L'Art de la Liberté

L’art de la liberté

  Photo: Ildikó Rak

La Statue de la Liberté, Paris,

 Image: Pixabay.com

La statue de la Liberté, située sur l'Île aux Cygnes, est une version miniature de la célèbre statue de New York. Elle a été offerte à Paris par des Américains vivant en France en 1889, pour célébrer l'amitié entre les deux pays. Orientée vers l'ouest, elle fait face à sa « grande sœur » américaine. Elle se dresse sur une petite île de la Seine, près du pont de Grenelle. Elle mesure environ 11 mètres de haut, soit beaucoup plus petite que celle de New York, mais tout de même impressionnante!

vu sur Forever Paris

 Statues de la Liberté, les cinq parisiennes, vu sur Paris la Douce ©

Le 26 avril 1798 nait Eugène Delacroix ! Une occasion pour faire entrer dans nos cours de FLE le principal représentant du romantisme de la peinture française. Si cela vous laisse sceptique, vous n’avez qu’à penser au bonnet phrygien de la fameuse œuvre d’art « La Liberté guidant le Peuple », qui a désormais sa place aux Jeux olympiques de Paris 2024 !

La Liberté guidant le peuple

Eugène Delacroix

(Photo: IG @_pmma), capture d'écran

vu sur Forever Paris

 

Si donc l’esprit olympique vous donne envie de travailler sur le célèbre tableau «La liberté guidant le peuple», représentant Marianne, l’allégorie de la République, avec un drapeau français dans la main et coiffée du fameux bonnet phrygien. 

Sur le même œuvre, françaisfacile.rfi nous offre un exercice interactif pour le niveau B1: La liberté guidant le peuple, une icône 

Si vous optez pour l’audiovisuel, dans la série « L'HISTOIRE PAR L'IMAGE » du grand palais vous pouvez trouver la vidéo «La Liberté guidantle peuple»

Pour présenter à vos apprenants la vie et l’œuvre d’Eugène Delacroix, TV5 met à notre disposition une vidéo de la série «Les grands maîtres de lapeinture» et radio France le podcast « Les Odyssées du Louvre : EugèneDelacroix, grand peintre romantique »

 

laclassedesfleurs.blogspot

 

                                                                                

Saviez- vous qu’ EUGENE DELACROIX était  peintre et  écrivain et qu’il a  fait une double carrière ?

Correspondance

Georges Sand et Eugène Delacroix, Correspondance: le rendez-vous manqué( édition de Françoise Alexandre), les Editions de l’Amateur, coll. « Regard sur l’art », Paris

Oeuvres critiques

Etudes esthétiques ( écrits I) (2006), Oeuvres littéraires : I. Etudes esthétiques (1829 -1863), Journal Eugène Delacroix sur INHA

Sur ARTE- Karambolage un passionant documentaire offre une plongée dans:
Comment une tragédie a inspiré l’un des tableaux les plus célèbres.

 

 

Guernica

 GUERNICA - Karambolage España- ARTE

Le tableau "Guernica" est l'une des œuvres les plus célèbres de Pablo Picasso, réalisée en 1937. Son histoire est profondément liée à un événement tragique de la guerre civile espagnole.

Contexte historique :

Le 26 avril 1937, la petite ville basque de Guernica fut bombardée par l’aviation nazie allemande, alliée au général Franco. L’attaque, qui a duré plus de trois heures, fit des centaines de morts parmi la population civile. Ce fut l’un des premiers bombardements aériens massifs visant délibérément une population non militaire.

Commande et création :

Picasso, profondément choqué par ce massacre, peignit "Guernica" en quelques semaines pour le pavillon espagnol de l’Exposition internationale de Paris (1937). Le tableau devint immédiatement un cri de protestation contre la guerre et la barbarie.

Description symbolique :

Le tableau, monochrome (noir, blanc, gris), exprime la douleur, le chaos, l’horreur.

Une mère hurlante tenant son enfant mort, un taureau, un cheval blessé, des corps disloqués, une ampoule en forme d’œil : chaque élément est lourd de sens.

Il n’y a pas de sang, mais la violence est partout.

Parcours de l’œuvre :

Pendant des années, Picasso refusa que Guernica retourne en Espagne tant que le pays serait sous dictature. Le tableau fut conservé au MoMA de New York jusqu’à la mort de Franco en 1975. Il ne rejoignit l’Espagne qu’en 1981, devenant un symbole de paix, de liberté et de mémoire.

Le monde littéraire

Découvrez quelques artistes  français, le cadre historique, la réalité de dans laquelle sont nées leurs oeuvres engagées.

                 

La victoire de Guernica I Beau monde des masures De la nuit et des champs II Visages bons au feu visages bons au fond Aux refus à la nuit aux injures aux coups III Visages bons à tout Voici le vide qui vous fixe Votre mort va servir d'exemple IV La mort coeur renversé V Ils vous ont fait payer le pain Le ciel la terre l'eau le sommeil Et la misère De votre vie VI Ils disaient désirer la bonne intelligence Ils rationnaient les forts jugeaient les fous Faisaient l'aumône partageaient un sou en deux Ils saluaient les cadavres Ils s'accablaient de politesses VII Ils persévèrent ils exagèrent ils ne sont pas de notre monde VIII Les femmes les enfants ont le même trésor De feuilles vertes de printemps et de lait pur Et de durée Dans leurs yeux purs IX Les femmes les enfants ont le même trésor Dans les yeux Les hommes le défendent comme ils peuvent X Les femmes les enfants ont les mêmes roses rouges Dans les yeux Chacun montre son sang XI La peur et le courage de vivre et de mourir La mort si difficile et si facile XII Hommes pour qui ce trésor fut chanté Hommes pour qui ce trésor fut gâché XIII Hommes réels pour qui le désespoir Alimente le feu dévorant de l'espoir Ouvrons ensemble le dernier bourgeon de l'avenir XIV Parias la mort la terre et la hideur De nos ennemis ont la couleur Monotone de notre nuit Nous en aurons raison. Paul Eluard, Cours naturel, 1938

               

Support 1	Objectifs
Références support : la peinture de Pablo Picasso « Guernica »  et le poème de Paul Éluard « La victoire de Guernica» www.bacdefrancais.net/guernica.php http://eluardexplique.free.fr/coursnat/guernica.html	Linguistiques : expliquer le titre (La victoire ?)du poème, la mise en relation avec la peinture, analyse éventuelle  Communicatifs : une oeuvre dans son contexte historique Éducatifs : la capacité de recherches individuelles sur les sites Internet Culturels : sensibiliser les étudiants au fait que Delacroix a fait une double carrière en tant que peintre romantique mais il a également créé des oeuvres littéraires. Il n’était pas le seul. Souvent, les oeuvres littéraires  s’inspirent de la réalité, des événements historiques. Elles sont illustrées par les peintures ainsi que par des images-illustrations. Les artistes travaillent l’un pour l’autre. L’un peint, l’autre écrit ou vice versa. C’est justement le cas de Picasso et d’Éluard .
Descriptif des activités : EKPHRASIS-expliquer la notion, si les étudiants ne la connaissent pas encore, la recherche et lecture individuelle (en groupe) et la lecture du site : www.fabula.org expliquer cette notion en quelques phrases  essayer de prouver l’existence de ce phénomène à travers des oeuvres littéraires et la peinture (éventuelles recherches individuelles) La peinture de Picasso et le poème de Paul Éluard, la compréhension de ces deux oeuvres dans leur contexte historique (la guerre civile en Espagne, bombardement de Guernica par les nazis) « Guernica » : une oeuvre anti-guerre (le pacifisme). Tableau de la répression franquiste et le symbole de l’horreur de la guerre.

           

Après la période surréaliste, à propos de la guerre civile en Espagne, Eluard s’engage (Guernica, dans Cours naturel, 1938). En 1936 il écrit : « Le temps est venu où tous les poètes ont le droit et le devoir de soutenir qu’ils sont profondément enfoncés dans la vie des autres hommes, dans la vie commune ».Guernica est le „prélude” aux horreurs nazies contre lesquelles Eluard s’élèvera à la résistance. Il écrit « La Liberté » (Poésies et vérités 1942)

                                       

                                       Paul Éluard-Liberté

Sur mes cahiers d’écolier Sur mon pupitre et les arbres Sur le sable sur la neige J’écris ton nom Sur toutes les pages lues Sur toutes les pages blanches Pierre sang papier ou cendre J’écris ton nom Sur les images dorées Sur les armes des guerriers Sur la couronne des rois J’écris ton nom Sur la jungle et le désert Sur les nids sur les genêts Sur l’écho de mon enfance J’écris ton nom Sur les merveilles des nuits Sur le pain blanc des journées Sur les saisons fiancées J’écris ton nom Sur tous mes chiffons d’azur Sur l’étang soleil moisi Sur le lac lune vivante J’écris ton nom Sur les champs sur l’horizon Sur les ailes des oiseaux Et sur le moulin des ombres J’écris ton nom Sur chaque bouffée d’aurore Sur la mer sur les bateaux Sur la montagne démente J’écris ton nom Sur la mousse des nuages Sur les sueurs de l’orage Sur la pluie épaisse et fade J’écris ton nom Sur les formes scintillantes Sur les cloches des couleurs Sur la vérité physique J’écris ton nom Sur les sentiers éveillés Sur les routes déployées Sur les places qui débordent J’écris ton nom Sur la lampe qui s’allume Sur la lampe qui s’éteint Sur mes maisons réunies J’écris ton nom Sur le fruit coupé en deux Du miroir et de ma chambre Sur mon lit coquille vide J’écris ton nom Sur mon chien gourmand et tendre Sur ses oreilles dressées Sur sa patte maladroite J’écris ton nom Sur le tremplin de ma porte Sur les objets familiers Sur le flot du feu béni J’écris ton nom Sur toute chair accordée Sur le front de mes amis Sur chaque main qui se tend J’écris ton nom Sur la vitre des surprises Sur les lèvres attentives Bien au-dessus du silence J’écris ton nom Sur mes refuges détruits Sur mes phares écroulés Sur les murs de mon ennui J’écris ton nom Sur l’absence sans désir Sur la solitude nue Sur les marches de la mort J’écris ton nom Sur la santé revenue Sur le risque disparu Sur l’espoir sans souvenir J’écris ton nom Et par le pouvoir d’un mot Je recommence ma vie Je suis né pour te connaître Pour te nommer Liberté. Paul Eluard -  Liberté

Support 2	Objectifs
Le poème « Liberté » de Paul Éluard et son illustration par la lithographie de Fernand Léger www.lesite.tv > *accessible aux abonnés (Poèmes à voir : « Liberté » de Paul Éluard) durée : 05mn 30s, ref.  voir aussi : http://eluardexplique.free.fr/poesieetve/liberte.html	Linguistiques : EO, expimer son opinion, sur la liberté de tous les jours  Relever de la vidéo des images qui symbolisent la liberté : savoir exprimer l’opinion, ses sentiments ( les verbes,les expressions d’opinion) Communicatifs :CO démonstration vidéo, découverte de la poésie : la musique mélodique des mots et des rythmes, analyse Education à l’image et CO culturels l’engagement des artistes face aux atrocités de la guerre, le milieu artistique EO-Autres objectifs : Savoir structurer son discours, répérage du vocabulaire : -introduire un argument(d’abord, en premier lieu, premièrement...) -argumenter(ensuite, mais aussi, finalement, enfin...) -exprimer une opposition ( d’autre part, cependant au contraire...) -renforcer une idée(non seulement, mais en plus, également...) -savoir justifier ( en effet, étant donné que car, parce que, puisque) -réformuler(c’est à dire...) -résumer ( bref...) etc.
Descriptif des activités étudier la succession des images,  les retrouver dans la vidéo, faire une confrontation avec le texte du poème. L ‘utiliser comme  document déclencheur pour ouvrir un débat. Ouvrir un débat : Que veut dire la liberté pour toi ? Travail en commun.

Découvrir  l’inspiration des artistes, le cadre historique - la réalité de laquelle sont nées les oeuvres engagées.

Grâce au documentaire authentique nous « rencontrons » le peintre-même : Picasso

Support 3	Objectifs
Vidéo: Interview de Picasso en 1966 Jalons pour l’histoire du temps présent (INA) ou Rencontre avec Pablo Picasso (youtube) La guerre civile en Espagne Durée : 02mn 11s, ref.02015 (visionnage de la vidéo) Jalons pour l’histoire du temps présent (INA)	communicatifs et linguistiques : CO- Sur quel ton se déroule-t-elle, l’interview ? (enthousiaste, sceptique, optimiste, pessimiste).  Caractériser la personnalité de Picasso.(la joie de vivre etc.) - Quel est l’apogée de sa carrière ? - Y a-t-il une oeuvre qui puisse lui survivre ? - Qu’est-ce qui exprime son amour de l’humanité ? -Quel âge a-t-il au moment de l’interview ? -Pourquoi le journaliste dit-il : « Vous êtes extraordinairement jeune, Pablo Picasso ? (Exprimez votre opinion à ce propos). Réconstruire le contenu de l’interview. Mots-clés : amour-télévision-oeuvres importantes-la toile. éducatifs : faire des recherches individuelles sur les sites Internet sur l’oeuvre et la vie de Picasso culturels : savoir expliquer et résumer les évènements historiques : CO globale et semi-détaillée, EO(2e vidéo)- La guerre civile en Espagne, la Deuxième Guerre Mondiale.    Le visionnage du documentaire - vidéo sur Guernica. Mots-clés : bombardement- massacre –victime - guerre etc. Mise en relation avec la peinture(« Guernica » est un tableau en blanc et noir, comme le documentaire, comme une photo de guerre) A base de tous les supports renseigner les rubriques thématiques ci-dessous: Référents historique(s): ........................... Référents géographique(s): ...................... Référent(s) littéraire(s) :............................ Référent(s) culturel(s) : .............................. EE - Rédaction : Faire un résumé de documents - supports proposés en 220-250 mots. Vous pouvez inventer un titre, utiliser toutes les ressources, leurs transcriptions des vidéos, vous pouvez réutiliser les mots-clés des documents mais pas des phrases entières.
Vidéo: Rencontre avec Pablo Picasso

Exercice 1

  

Regardez la vidéo et répondez   (Vrai ou Faux) :

  a/  L'interview se déroule sur un ton optimiste.         V/F

  b/  Picasso adore le gens et les objets qui l’entourent.       V/F                                          

  c/  Guernica est la plus importante de ses oeuvres.   V/F   
  d/  L'artiste  a acheté la télé pour regarder le mariage de la Princesse

       Margaret.                                                                         V/F                                                                                       
Voir aussi l'exercice interactif pour la vidéo: Interview de Picasso en 1966

Exercice 2

Exercice 3

Pour aller plus loin

Fabula

Philosophie - Ane de Buridan

www.academia.edu/5294399/La_question_de_l%C3%A2ne_de_Buridan_selon_Spinoza

www.larousse.fr

Solutions de l'exercice 1

a, b/ V  

c, d/ F                                          

" L' art de la liberté" ( niveau B2-C1)

    auteure: Ildikó Rak

The statue of Liberty, New York,  
Image: Pixabay.com

    

Mis à jour le 19 avril 2025